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语文2003课标版《18兴贤（以上王安石）》优质课教案下载
教学流程：
齐读未断句文章，回顾文章结构思路
（PPT）国以任贤使能而兴弃贤专己而衰此二者必然之势古今之通义流俗所共知耳何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用国之福也有之而不用犹无有也
（PPT）商之兴也有仲虺伊尹其衰也亦有三仁周之兴也同心者十人其衰也亦有祭公谋父
内史过两汉之兴也有萧曹寇邓之徒其衰也亦有王嘉傅喜陈蕃李固之众魏晋而下至于李
唐不可遍举然其间兴衰之世亦皆同也由此观之有贤而用之者国之福也有之而不用犹无
有也可不慎欤
（PPT）今犹古也今之天下亦古之天下今之士民亦古之士民古虽扰攘之际犹有贤能若是
之众况今太宁岂曰无之在君上用之而已博询众庶则才能者进矣不有忌讳则 谠直 之路开
矣不迩小人则谗谀者自远矣不拘文牵俗则守职者辨治矣不责人以细过则能吏之志得以
尽其效矣苟行此道则何虑不跨两汉轶三代然后践五帝三皇之涂哉
（PPT）结构思路：1.要兴贤——兴贤的重要性
2.举例论证兴贤的重要性
3.如何兴贤——兴贤的做法
寻找联系
思考：我们已经学习了王安石的三篇文章，（PPT）《游褒禅山记》、《答司马谏议书》、《兴贤》三篇文章之间有什么联系？
学生回答。
笼统地说：都与变法相关。
引导学生关注文章内容上的对应、呼应关系。
《游褒禅山记》：明变法之志
《答司马谏议书》：反驳变法反对者（反对者对应《游褒禅山记》中的“幽暗昏惑”）
《兴贤》：变法举措（人才对应《游褒禅山记》中“志、力、物”的“物”）
发现矛盾
思考：在学习《兴贤》时，有没有发现与前面学习的文章有矛盾之处？
矛盾：在《兴贤》中，王安石“博询众庶”“谠直之路”与《答司马谏议书》中司马光批评王安石“拒谏”有矛盾。