粤教2003课标版《文言实词（1）》新课标优质课教案设计

粤教2003课标版《文言实词（1）》新课标教案优质课下载

利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。

三、情感态度与价值观

1、体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

2、用现代观念审视文言作品，评价其积极意义与历史局限。

二、教情与学情分析

现在高中学生文言文阅读量小，阅读面窄。突出的问题是文言文翻译能力弱，没有掌握科学的方法技巧，翻译往往跟着感觉走，缺乏系统理性的方法，结果翻译出的语句和原句本意相距甚远，甚至大相径庭。通过系统科学的指导，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用启发调动的方式，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺达到比较好的教学效果。

三、教学流程设计（教学环节设计和重要教学内容的设计说明）

一、课堂导入：

大家知道，要实现成为文化强国的目标离不开对古代传统文化的继承和吸收，而古代传统文化一个非常重要的载体就是古代文化典籍，而这些经典大都是用文言文写成的，这就需要我们具备一定文言文阅读能力，这里面就包括对文言文的翻译能力，我们今天就通过这节课来学习一些有关翻译的原则和具体方法技巧。

二、自主探究：

（一）文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。

（二）文言文翻译的方法：字字落实，文从句顺

字字落实 ：忠实于原文意思，不遗漏，不多余。

文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

（三）合作探究：翻译下列句子并总结规律。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

明确：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭勇气在诸侯各国闻名。

明年，复攻赵，杀二万人。

明确：第二年，（秦国）再次攻赵，杀死二万人。

总结一：字字落实第一式——凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或和现代汉语通用的词，皆保留不动。（留）

3、师道之不传也久矣

明确：从师的风尚不流传已经很久了 。

4、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛

明确：白天黑夜辛勤劳作，我孤孤单单地受尽辛苦折磨

5、何厌之有？