必修3《熟读精思才能融会贯通》公开课教案下载

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（粤教版）高中语文必修3第三单元《熟读精思才能融会贯通》

三

维

目

标通过学生课后自主阅读以及合作阅读的方式，完成对课外经典读物《红楼梦》的全书阅读，实现学生自主阅读能力的培养。

同时，由学生自主展示阅读成果，通过不同的形式，包括话剧、演讲、讨论探究，比较阅读等多种形式，展现学生阅读思考，并共享其阅读收获。

从而实现对学生语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承的语文核心素养的培养。教学方法以及展示方法教师教学法：讲授法、指导点拨法

学生展示法：演讲、讲授、话剧表演、讨论探究、比较阅读教学用具多媒体活动

前期准备（1） 在学期开始之初，就布置学生全书阅读《红楼梦》，并辅助红学大家的书评书籍，深度阅读《红楼梦》。

（2）在此活动课前，组织多次的讨论探究，让学生选择感兴趣的人物，根据选择的角度和人物的不同，分为不同小组，更深入的研究《红楼梦》中的不同人物。（3）各小组为最终阅读收获分享的展示做准备。

教学过程：

一、导入

这学期，在开学之初我就给大家布置了一个任务，那就是利用课后以及第9节活动课的时间自主阅读《红楼梦》，并结合一些红学大家的书评书籍，深度阅读《红楼梦》这本名著。

我们知道，对《红楼梦》的阅读，不仅是对中华优秀传统文化的汲取及传承，更是我们中学生提高自我文学修养的道路上一定不能错过的一本大作。当然，也是高考中也少不了对这本名著的考察，例如2017年的北京卷和2018年北京卷的微写作环节，都少不了《红楼梦》的身影。

高考链接：

2017年北京卷：微写作（10分）

②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

2018年北京卷：微写作（10分）

②从《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》中选择一个即可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

上次课，我们以合作阅读的方式，以小组形式分组展开对红楼梦中不同人物的性格以及命运的解析。

经过将近一个学期的自主阅读以及合作阅读，大家对红楼梦人物有了怎样的理解呢？今天，我们就请大家从不同角度，通过不同方法一起来分享你们的阅读收获。

二、学生活动展示

（一）主题展示：

1、学生主持人总体介绍作品，展示探究主题，介绍小说人物。

主题：爱情