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师梦圆高中语文教材同步粤教版必修411 变形记(节选)下载详情
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粤教2003课标版《11变形记(节选)》优质课教案下载

1、通过圈划关键词句,从小说的细节描写和心理描写等角度解读人物形象。

2、联系实际,思考主人公变形的深层原因,把握小说的主题。

情感态度与价值观:

理解主人公面对的生存困境和小说反映的冷酷的社会现实。

感受格里高尔虽然软弱却善良、忠厚而又富有责任感的美好品质。

教学重点与难点:

1、重点:理解小说中细节描写和心理描写的作用。

2、难点:思考主人公格里高尔变形的深层原因。

学情分析:

《变形记》所反映的是资本主义社会的黑暗和冷酷,这一主题对于高一学生来说虽然比较陌生和艰深。但是,在现代社会中人们同样承受着巨大的压力,我们的学生对这一点是深有体会的。加之初中小说《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇无情抛弃“又沦为穷人的于勒”的无情冷酷还有印象。这就成为学生理解小说主旨的情感基础。《变形记》所运用的手法极其荒诞离奇,所以,在教学中,我主要引导学生关注小说创作中最传神的细节描写和人物描写,要求学生思考主人公格里高尔变形的深层原因,透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义。从而降低阅读本篇的难度。

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教学课时:

1课时

教学过程:

导语设计

导语:同学们,我们人类自诩为“万物之王”。因为,我们觉得在这世界,人就是“操控者”,可以支配着一切禽兽虫豸。然而,在弗兰茨·卡夫卡的眼里:“我们就像物品,而不像活人,人的地位降低了,降低到禽兽虫豸那样悲惨的境地。”到底是一个怎样的世界,才让卡夫卡发出这样的悲叹呢?让我们走进卡夫卡和他的《变形记》。

作者介绍

作家:弗朗茨·卡夫卡(1883-1924),奥地利著名的小说家,西方现代派文学的重要奠基人之一。 卡夫卡善于运用象征、夸张、变形的艺术手法,揭示现代社会所面临的困境和“现代人的困惑”,作品情节荒诞不经,却蕴含深意。

写作背景:《变形记》创作于1912年,发表于1915年。1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。

情节梳理

指名学生回答,教师归纳

1、《变形记》小职员格里高尔突然变成一只大甲虫的故事。

2、课文《变形记》(节选) 原小说的第一部分的前半部分内容: 一天早晨醒来,格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”,惊慌忧郁,却不忘想尽一切办法起床准备上班。

文本探究