粤教2003课标版《18晏子治东阿》优质课教案下载

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师：读得非常好!掌声鼓励!好，通过朗凄，我们在对文章内容大致有所了解_r，接下来，我要请大家来回答两个问题。(投影展示：1这篇文章到底讲了一个什么故事’2第一次治理和第二次治理的具体情形是怎样的呢?)

师：我们先看第一个问题，这篇文章到底讲了一个什么故事?

生(齐)：晏子治理东阿。

师：从标题就可以看出来，文章讲的是晏子治理东阿的故事。那么晏子是怎样治理东阿的呢?他一共治理了几次7

生(齐)：两次。

师：他两次治理东阿的效果是一样的吗?

生(齐)：不一样。

师：如果不一样的活，到底有什么区别呢?(投影展示：前臣之治东阿也? ·今臣后之治东阿也)

师：从晏子自己的话可以看}}；，从时间上来说分为“前臣之治东阿也”，“今臣后之治东阿也”．大

家先找找看晏子之前是怎么治理东阿的，请同学们用原文来回答这个问题。

生2：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利平民，当此之时，民无饥者，而君反

以罪臣。”(投影展示：前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利平民，当此之时，民无饥

者，而君反以罪臣)

师：这位同学不仅把过程说出来了，还指出了具体结果。“当此之时，民无饥者”。大家继续看幻灯

片。“属托不行”的“属”字是用红色显示的，“以利贫民”的“利”是用绿色显示的。先来看这个“属”字，请

问它有什么特殊的地方?

生(齐)：“属”是通假字，通“嘱”。(板书：“属”通“嘱”)

师：那么“利”字呢·

生3：这个字属于词类活用，是名词的使动用法。

师：请位同学来翻译“以利平民”这一句，注意体现词类活用。

生4：使平民获利。

师：很好!(板书：利：使? ·获利)

师：大家说，这时晏子治东阿治理得好不好?如果你是一介平民，从你的角度来说，他治理得怎么

样?

生(齐)：好。