《11城南旧事（节选）》精品优质课教案设计

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4、体味文中淡淡的哀愁与浓浓的相思之情。

二、教学重点：

1、 结合特定的剧情，品味流畅、朴素、简约的个性化语言。

2、了解人物语言的潜台词，正确认识和评价剧中人物，体会音乐描写的作用。

三、教学难点：体味文中那种淡淡的哀愁，浓浓的相思之情。

四、教学工具：歌曲《送别》、多媒体投影

五、课时安排：1课时

导入：播放《送别》，让学生初步感受歌曲中蕴含的怀旧情怀。

走近作者：

林海音，原先叫含英，小名叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。

走近作品：

全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人；有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”；有善良而命苦的保姆宋妈等……这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。

品读文本

假如你是一个导演，现在让你按照剧本把这段故事拍下来，按照剧本的描写，你可以分成哪些场面，拍哪些情节呢？

地点人物内容院子里小英子和妈妈小英子向妈妈借头巾参加游艺会课堂上小英子、老师和同学为游艺会做准备草堆里小英子和厚嘴唇的人关于好人坏人的对话胡同口小英子和路人学生被押赴刑场家里小英子和爸爸关于好人坏人的对话胡同里小英子和戴草帽的人戴草帽的人发现小铜佛学校小英子及其他参加毕业典礼的人小英子看到厚嘴唇的人从第一名的学生手里接过毕业证书草堆里小英子、警察和厚嘴唇的人厚嘴唇的人被捕课堂上小英子、老师和同学小英子在《送别》的歌声中伤心落泪请同学分角色朗读英子与厚嘴唇的人的两段对话并讨论以下问题：

（1）“厚嘴唇的人”到底是个怎样的人？

（学生回答）

【小结】厚嘴唇的人是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供应弟弟上学，为弟弟的出息而自豪；为人朴实厚道，在小英子眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。

英子是个怎样的人？

（学生回答）

【小结】英子是个纯真无邪、天真活泼、调皮可爱、善良、充满爱心。

3、主旨：通过描写小英子与小偷“厚嘴唇的人”交往直至离别的故事表现了小英子的纯真可爱、善良和同情心，表现了“厚嘴唇的人”的不幸命运，展示了二十世纪二十年代旧北京那笼罩着愁云惨雾的生活，寄寓着作者对社会人生淡淡的哀愁和对故土人情沉沉的相思。

五、品读写法：

1．音乐的作用

（1）剧本中出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》，这些歌声反复出现有什么作用？