《16段太尉逸事状》优质课教案下载

《16段太尉逸事状》优质课教案下载

情感与价值观：了解古人的道德品质，树立正确的价值观，做到对文化的传承与理解。

【 教学 重点】

1、学习文言知识，掌握核心素养之语言构建与运用的能力。??

2、分析概括人物形象特点，学习掌握核心素养之审美鉴赏与创造的能力品质。

【教学难点】

分析概括人物形象特点，学习掌握核心素养之审美鉴赏与创造的能力品质。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

在中国历史最繁荣的朝代之一唐朝，有一位入朝为官的文人，他在政坛上的政治革新梦想破灭了，但在文坛上，他司法古文的主张形成了一个运动，他也因创作了许多文风朴实的散文而成为“唐宋八大家之一”，他就是我们今天要学习的课文的作者——柳宗元。

二、作者介绍

柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导古文运动，并称韩柳。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。他诗文均有成就，尤其擅长散文，著名的有《捕蛇者说》、《永州八记》、《三戒》等。

三、初读课文，解题

段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。安史之乱后藩镇割据非常厉害，各地军阀纷纷自立，中央根本无力控制。唐德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害，追赠太尉。状，指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,先有一篇总述死者生平事迹的材料,以供给编写死者传记或墓志铭时参考。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。

四、学生在预习课文的情况下，梳理第一部分（1-4段）重点文言知识。（此部分重点在于训练提升学生核心素养之语言构建与运用的能力）

（一）通假字

? 1. 不嗛，辄奋击。 嗛（qiè），通“慊”，满足，快意。

? 2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。 椎，通“槌”，打，砸。

（二）词类活用

1.日群行丐取于市。 日：名词作状语，每天。群：名词作状语，成群结队。

? 2. 晞一营大噪，尽甲。??甲：名词作动词，穿上铠甲。

? 3. 杀一老卒，何甲也。??甲：名词作动词，穿上铠甲。

4. 暴且乱。 暴：形容词作动词，做凶暴之事。乱：形容词作动词，发生祸乱。

（三）古今异义词