粤教2003课标版《文言虚词（2）》优质课教案下载

粤教2003课标版《文言虚词（2）》优质课教案下载

2、教学方法：?归纳法，小组合作探究法?

教学课时：1课时?

教学准备：布置学生提前预习，制作相应的课件等?

教学过程

理解课本中带有“何”字的句子，然后回答问题。

1-2题的“何”字该如何解释？疑问的语序与原文的语序有什么差异？为什么会产生这种差异？

2、3-7题中3-4可以译成“什么”，5-7则译成“为什么”，仔细观察并思考：造成这种原文差异的原因在哪里？（提示：根据位置判断）

3、固定结构

【何如】常用在疑问句中，表示疑问或反问，译为“怎么样”“什么样”

【若何】【何若】和【奈何】用法相同，表示询问怎样处置，可译为”怎么” “怎么样”“为什么”“怎么办”等。

【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。

【无何】译为“不久”“没多久”。

【何其】译为“多么”。

4、固定句式

（1）句式:何(奚、曷)以……为、何……为，可译为"哪里用得着……呢？"、"还要……干什么呢？"

（2）表示疑问的习惯说法：如……何 若……何 奈……何

这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。”

理解课本中带有“所”字的句子，然后回答问题。

1、1-6题“所”字与“者”字有相同之处，他们都不能独立使用，都必须与动词或形容词结合责成名词性词组后才嫩个充当句子的成分。但是“所”与“者”又有不同的地方，如：所见≠见者。那么，差别在哪里呢？请同学们自主、合作、探究。

2、7-12的“所”与上文例句中的“所”的用法又不一样。区别在哪里？请大家仔细思考观察，找出各自的特点，总结其中的规律。

理解课本中带有“与”字的句子，注意区分“与”是实词还是虚词，如果是虚词还要确

认是介词还是连词。1-2题和3-4题的“与”意思是有差异的，把这种差异辨析出来。5-8与前四题又是不同的，想想不同在何处？

实战演练

1、读下面的短文，写出各句中“何”的不用意义和用法。

“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？