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《传记选读》《15、马钧传》最新教案优质课下载
高二
提供者
一、教学资源分析
《马钧传》是粤教版选修9《传记选读》第三单元古风余韵里的篇目。这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹，反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情，对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。
与之配套的《教参》对本单元教学目标要求：1.让学生在古代传记的典雅叙述中，了解传主所处时代的社会生活，体味传主的人格魅力和中华民族悠久而深远的人文精神。2.让学生在古代传记的学习中，学习古代传记的写作特点，提高学生的语文素养和对古代传记的鉴赏能力。因而学习《马钧传》要重点把握的是马均卓越的成就和他优秀的个人品质。
二、教学目标（知识、技能，过程与方法，情感态度、价值观）
知识与技能：
1．掌握并积累重要的文言知识，理解文意；
2．学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
过程与方法：
1.课前用学案落实文言字词，扫清阅读障碍；自编文言试题，巩固文言字词；
2.课前引导学生自主阅读并写课文批注自主分析人物形象及掌握形象塑造的方法；
3.利用Moodle平台进行文本探究与评价分享。
情感态度与价值观：
理解马钧身上刻苦钻研的实践精神，认识传主身上美好的精神品质。
三、学习者特征分析
内
容
摘
要
1.执教班级学生处于高二下学期，已积累了一定的文言知识。所以对这样长篇的文言传记，学生有能力课前自己落实文言字词，扫清阅读障碍。
2.执教班级学生从上学期末开始，每周阅读一篇《中国历代传记精选读本》，对于文言传记的自主检测方法——或编试题、或写文章旁批、或根据人物事件自提观点写一段议论文段，已经很熟练。
3.执教班级学生熟悉我校的Moodle教学平台，并已具备一定的信息素养和利用网络学习文言文的能力，他们乐意在Moodle教学平台上展示自我并分享。
四、教学重点和难点
1. 分析人物形象及掌握形象塑造的方法；