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《与经典对话》教案优质课下载
学习重点、难点：
理解文章中作者的情感态度。
学习课时：
1课时
学习流程：
1.导入：
PPT1展示老鼠的图片，让大家说说对于这个动物的印象，可以是词语、成语、谚语或者诗句都可以。
猜测学生可能的答案：
词语：猥琐、贼眉鼠眼、鼠目寸光 胆小如鼠 抱头鼠窜；
谚语：老鼠过街——人人喊打；老鼠不留隔宿粮——好吃(比喻嘴馋手懒)；阴沟里的老鼠——明的不敢来暗地里来；锅堂里的老鼠——灰溜溜；老鼠进风箱－－ 尽受气；
诗句：硕鼠硕鼠，无食我黍！——《诗经》
官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。——曹邺《官仓鼠》
好像大家说到老鼠，大多是一些贬义词，是一种嫌弃的态度。可是，却有一个人，他眼里的老鼠，与我们多数人的印象大相径庭，今天，我们就一起跟随刘亮程先生一起来重新认识一下老鼠这种生物——（出示课题）《老鼠应该有个好收成》（PPT2）
2.本节课的学习目标：（PPT3）
(1)通过问题的探讨, 理清文章思路,理解文章主题；
(2)能运用现实中的事例阐述对课文主题的理解；
(3)了解托物言志的手法在本文中的作用。
3.昨天让大家预习了这篇课文，大家提出了很多有意思的问题，我们一起来看一下：出示学生问题（PPT4）
（1）第5段中，为什么作者几次扛着锨过去，却始终没有下手？（6位同学）
（2）第6段中，他没有挖开洞穴，怎么知道其内部结构和分工的？（5位同学）
（3）第8段中，写那个当搬运工具的小老鼠用意何在？（10位同学）
（4）第10段是什么意思？（3位同学）
（5）第11段，老鼠明明偷了我们的粮食，作者为什么还要担心老鼠吃麦粒胃会不舒服？（5位同学）
（6）如何理解最后“而我们，几乎每年都差那么一点儿，就能幸福美满地吃饱肚子”？（22位同学）
（7）老鼠是四害之一，为什么作者字里行间还流露出对它们的同情？（4位同学）