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难点：运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流，并创编新的对话。
活动准备：PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
活动过程：
Step I Warm-up/Revision (热身／复习)
1.Hello!Boys and girls!
Nice to meet you!
How are you?
2.集体表演 儿歌“My week”
3.请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
Step II Presentation (新课展示)
1.由欣赏星期歌曲引出新单词，进行口语练习：
T： What day is it today?
(引导学生复习有关星期的单词.)
(设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词：
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday的
认读环节作好铺垫。)
T: What day is it today?
(引导学生回答：It’s Wednesday.并练习句型。)
2.出示课件学习课题及新单词
T: How many days are there in a week? Look here! Let’s count 1、2、3…
T: Ok! There are seven days in a week.出示课件学习单词“week”，并全班齐读，分组朗读，再逐个检查。
教师出示课件并继续提问“What day is it today?”利用课件逐一
出示星期的单词“Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday Sunday”。教师教授后全班齐读。
教师提问“What day is it today?”然后再引导学生回答“It’s
Monday/….”并练习这个句型。（练习单词时分别利用顶萝卜的游戏进行操练，并复习所学的单词。）
（设计意图赐ü抢答游戏踩萌体学生动起来脖苊饬嘶械单调的读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。同时也锻炼了学
生观察、记忆和快速反应的能力。）
请学生用所学的星期的单词进行造句。（练习所学过的句型，拓展学生的思路。）
3. 出示课件练习对话