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必修四（2008年6月第3版）《7林黛玉进贾府》精品教案优质课下载
本文通过人物不相同的出场，反映人物不同的身份和地位。品读课文精彩选段，分析王熙凤人物形象。
3、情感态度与价值观
认识我国封建社会的现实百态。
二、教学重点
分析王熙凤与众不同的人物形象。
三、教学难点
培养学生分析小说人物形象的能力，体会文学反映出的社会生活状况。
四、教学过程
1、导入新课：
由歌曲《聪明累》导入新课。
2、请学生回顾小说人物刻画的主要方法：
直接描写：外貌描写、衣着描写、动作描写、神态描写、语言描写（王熙凤）
间接描写：黛玉纳罕、贾母介绍
3、学生分组分析直接描写：
a、外貌描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
学生分析：三角眼、吊梢眉、粉面、丹唇等表现她美丽的外表下隐藏着刁钻狡黠的本性。美而不善，令人敬而远之、畏之。
教师补充：《甲戌侧批》中记载，作者会麻衣相法——看人之相，解人之性。三角眼暗指阴险毒辣的人，一般来说男人老了才有吊梢眉，这里喻指王熙凤性格像男人。
b、衣着描写：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
学生分析：这段文字从头饰、项饰、裙饰和服饰几个方面，极力铺陈王熙凤集珠宝于一身的打扮，显示了她的华贵、得势，也暗示了他的贪婪、俗气。
c、动作描写：这熙凤携着黛玉的手，仍送至贾母身边坐下；便用帕试泪
学生分析：“携”、“送”表明王熙凤礼节周到，同时也善于讨好贾母。“便用帕试泪”是写在王熙凤刚欢声笑语称赞黛玉后，马上又能为黛玉的命苦而感叹伤悲，真不愧是机变逢迎的高手。
d、神态描写：上下细细打谅了一回；忙转悲为喜
学生分析：“打谅”是王熙凤在故意表现她对黛玉的喜爱和关心，但一听到贾母责备瞬间又能转悲为喜的神态，表明她善于察言观色。同时也透露了她在贾府得宠的原因。
e、语言描写：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”