必修1《3大堰河──我的保姆》集体备课教案设计

必修1《3大堰河──我的保姆》集体备课教案优质课下载

3．了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用。

二、过程与方法：

1．通过典型细节的分析，认识大堰河的形象；

2．反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。

三、情感态度价值观：

通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。

【教学重点】

1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；

2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。

【教学难点】

感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。

【教学方法】朗读法、阅读探究法

【教具准备】朗读带

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课：母爱（散文诗）

? 今天我们借着这篇《母爱》的散文，追忆历史的光阴到1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇——他的保姆——大堰河。思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》。这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。

? 二、1.作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生中国诗坛上一颗明亮的星，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。

? 2．写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此，他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

三、初读

1．?? 播放朗读录音。

2．?? 注意读准字音。

3．?? 准确把握情感。

四、整体感知