人教2003课标版《6鸿门宴》优质课教案设计

人教2003课标版《6鸿门宴》教案优质课下载

【教学目标】1.学会通过人物描写的方法分析鉴赏人物形象的方法。

2. 让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点。

【重点难点】1.正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

2. 了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。

【教学方法】自主、合作、交流、点拨法。

【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。

【课时安排】 一课时（40分钟）

【课型】 新授课

【教学过程】

1.师生互问好。

2.双基预习：首先，请同学们打开导学案，快速完成双基预习的内容。（展台总结）

3.课堂流程：

（1）激情导入：（切换PPT）太史公在《史记·高祖本纪》中有过这样的描述：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也！”今天让我们拉开历史的帷幕，透过虚掩的鸿门，感受剑舞激狂，杀机四起的鸿门宴。

（2）学生进入，演出开始。（板书：鸿门宴）

（3）教师评价学生演出情况，并加分。（选出最佳男演员+3;能够把各部分衔接的如此流畅，导演曹洋功不可没+3;还需要找大棒子，还需要做手工，道具是我们背后的英雄+3。其他所有参演同学各+2，课代表课下做好统计。）

（4）教师串连，提出刻画人物的方法。（通过刚才同学们的演绎，细心的同学会发现，司马迁以极深微而又明显的爱憎笔触，刻画了几位不同类型的人物的性格特征。下面的时间请同学们小组合作探究，几位主要人物有哪些性格特点，作者是运用什么方法来刻画人物的？）（侧板书：刘邦、项羽、范增、张良、樊哙）

（5）组内合作，课堂展示：学生展示讨论结果（哪个小组愿意到黑板上，展示你们的讨论成果。）（师生共同总结）

刘邦:能屈能伸，知人善用，善于应变，圆滑奸诈，巧舌如簧。

项羽:自矜功伐，有勇无谋，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大，光明磊落，坦率粗暴，重情重义，骄傲自满。

范增:老谋深算，见识长远，足智多谋。

张良：深谋远虑，运筹帷幄，眼光锐利，忠心耿耿，有情有义，胆识过人，干练透辟。

樊哙:忠勇豪胆，有勇有谋，粗中有细，忠贞不二。

（6）自主学习：教师提问，学生思考回答。（同学们总结的都很到位。下面的时间我针对文章的内容抛出几个问题，请同学们独立思考，自主学习，做好抢答的准备。）

①刘邦和项羽对各自阵营的奸细如何处置？作者这样写的目的是什么？

（明确：项羽容忍自己营垒内部的资敌巨僚，刘邦诛杀曹无伤，对比手法，突出项羽有勇无谋，刘邦做事果断）