《6鸿门宴》新课标优质课教案设计

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3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。

（二）过程和方法目标

1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。?

2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。?

（三）情感态度和价值观目标

1、了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。

2、探究“鸿门宴”在楚汉战争中的意义。?

【教学重点】?

?1、分析“项羽”这个主要的人物形象。

2、把握紧张场面对揭示人物性格的作用。?

【教学难点】?

?1、理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。?

2、辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。

【教学方法】

1、讲解法?

2、讨论合作法

3、诵读感知法

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学步骤】?

第一课时

一、【导语设计】

大风歌?刘邦

大风起兮云飞扬，?威加海内兮归故乡，?安得猛士兮守四方。

提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。