必修1《6鸿门宴》优质课教案下载

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　　４、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

【教学重点】

　　１、学习古汉语的常用词语和特殊句式。

　　２、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

【课时安排】

　　三课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

　　互动设计２：

据司马迁《史记？项羽本纪》记载：公元２１０年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”

　　无独有偶，《史记？高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此。结果呢？

　　一边，星汉寥落，夜色深沉。荒原上老树枯藤，乌啼凄厉。帅帐中倾国佳人翩然起舞。清锋灼灼寒光森森，挥不去数不尽的缠绵与悲怆。纵横天下的霸王苍凉吟唱着《垓下歌》

而另一边，平定黥布叛乱回京时，过沛县，汉天子面对故人沾沾自喜地高唱着《大风歌》

　　　　　　　　　　　　　　　大风起兮云飞扬，

　　　　　　　　　　　　　　　威加海内兮归故乡。

　　　　　　　　　　　　　　　安得猛士兮守四方？

　　　　　　　　　　　　　　　此为衣锦荣归的慨叹

　　　　　　　　　　　　　　　力拔山兮气盖世，

　　　　　　　　　　　　　　　时不利兮骓不逝，

　　　　　　　　　　　　　　　骓不逝兮可奈何，

　　　　　　　　　　　　　　　虞兮虞兮奈若何？

　　　　　　　　　　　　　　　此为英雄末路的悲歌

（学生朗读并理解这两首诗）