人教2003课标版《11就任北京大学校长之演说》集体备课教案设计

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本单元注重说写结合，应引导秀娥生加强朗读和口语训练，让学生在实际的朗读和演说中，体会演讲辞中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的见解。

本课特点：

本课是蔡元培先生上任之初对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。这是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞，要理解好这篇演讲辞的内涵和意义，必须了解当时的社会现状和北京大学的发展历程。

学情分析：

我校学生虽然基础差，但通过一年的多培养，他们已经开始喜欢阅读一些中外名人名篇，并且在课上也适应了发表自己见解的行为，喜欢在众人面前发言。

虽然有了一定的朗读能力和口头表达能力，但都停留在比较浅的层面上，比如朗读课文和用自己的观点回答问题，更深层次的演讲学生接触和联系的机会还是比较少。

随着班级干部竞选和当任，有越来越多的学生开始对演讲有兴趣，并研究。

教法分析：

多媒体演示法：技能激发学生兴趣，又能烘托氛围，更能增大课堂容量。

诵读法：通过朗读，体会词句精妙，感受文章气质。

情境法：学生获得只是的途径85%来自视觉，情境法有助于学生身临其境地体会文意，学习知识。

研讨法：我校开展的“高效课堂，自主学习”的学习模式很适用于研讨法，让学生自主地去学习知识，发现问题，提高自主解决问题的能力。

以上四种方法与学法应统一运用到教学当中，相辅相成，融汇贯通，力求将每种方法的有点发挥到最大的作用。

三维教学目标：

课程标准中要求引导学生加强朗读和口语训练，结合《大纲》、《课程标准》和教材特点，教学目标如下：

1、知识与能力：（1）了解北大的历史和当时的社会历史背景。

（2）理解演讲辞的内涵，学会写演讲辞。

过程与方法：（1）结合注解，疏通字句，通过关键词句的分析，学会演讲稿的特点，能体会本文的思想文化意义。

（2）通过朗读和探讨，进一步学习文章结构，和中心突出，层次分明的特点。

情感态度与价值观：（1）理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

（2）学会在公共场合大胆发表自己的见解。

（二）1、教学重点：通过朗读和探讨，深入理解文章内涵，体会文章文化意义。

2、教学难点：学会演讲辞中心突出，层次分明，文采斐然的特点。

教学资源：

多媒体课件、教材。