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情感与态度
通过本课的学习使学生更加理解Family的意义，更爱自己的家庭和家人。
教学重点与难点
教学重点：
1.了解动物家庭，关注不同动物词汇的复数变化；
2.学生动手制作动物家庭绘本。
教学难点：
四种不同动物词汇的复数变化：
sheep-sheep, goose-geese, pig-pigs, horse-horses
从年龄、颜色、外貌、喜好等方面介绍自己制作的动物家庭绘本。
教学准备
希沃白板课件，学生制作绘本的素材
五、教学设计：
Step1:Warm-up
Greet to each other.
Enjoy a song: “Old macdonald had a farm”
Lead-in:教师出示歌谣中农场图片
T: Look,this is old macdonald’s farm.There are many animals in his farm,what animals can you see in the video?Guess! What other animals in the farm?(通过提问引导学生回答农场的动物，并猜测农场还有哪些动物，引出绘本主人公兔宝宝。)
Is he happy? No,he isn’t.He is sad.What happened with the baby rabbit?(提出问题，请学生带着问题观看兔宝宝的故事找到原因)
Yes,he can’t find his father and mother.Let’s help the baby rabbit!
设计意图：教师制作趣味绘本故事激发学生的学习兴趣，创设兔宝宝找不到爸爸妈妈的情境，引导学生帮助兔宝宝寻找爸爸妈妈，在寻找的过程中引出4组动物家庭。
Step2 Presentation
呈现农场里的四组卡通动物家庭
学习sheep-sheep,goose-geese;pig-pigs;horse-horses单词的发音及其单复数形式，在学习新知识的过程中复习旧知，引导学生尝试使用句型：
This a family of...This is father...This is mother...This is baby...并使用学过的词汇及句型描述各动物外貌特征：He/She has...及He/She is ...
设计意图：通过帮助兔宝宝寻找爸爸妈妈，遇到了4组动物：羊，鹅，猪和马，完成知识的新授，纠正学生的发音，掌握新词的单复数，练习描述动物外貌特征，为下一环节做好语言的输入准备。
Listen ,point and read.
T:Open your book ,point at your book ,let’s listen and read.
听录音指读课本纠正发音后，两人小组进行练习并展示：
This a family of...This is father...This is mother...This is baby...