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三年级的学生已具备一些认知英语功底，好动活泼，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境和动作来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。Teaching aids
多媒体电脑，单词词条，图片
Teaching methods
1，小组学习法。我通过将一个班学生分成四个学习小组和两两结对，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，一方面调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面与其他同学的竞争意识。
2，多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。
3，活动教学法。在单词操练和巩固环节设计了一些活动，让学生积极参与，增强课堂活力。
Teaching Procedure：ProceduresContentsPurpose热身、 复习 (Warm-up/Revision)
师生互致问候
用PPT展示图片，并遮挡图片一部分，学生根据图片猜单词，以此复习旧的单词。
提问：What's this?
由unit3 after school activities中学过的动词词组引入，让学生感知动词不加ing和接下来学习加ing的变化。呈现新课 (Presentation)coking dinner
展示母亲做饭图片，词汇呈现
a 师播放cooking dinner发音，学生听
b 师一边做炒菜的动作，一边教生如何发音
c 利用快慢相对的方式，操练单词
如：教师快速做出炒菜的动作并迅速朗读cooking dinner
学生应缓慢做出炒菜的动作并缓慢朗读cooking dinner
反之亦然
d 邀请学生做小老师来进行这项操练。
walking the dog
PPT呈现一只小狗，师在隐蔽处藏起一只玩具小狗，并出其不意的将小狗拿出来，吸引学生注意。
a利用小狗做动作假装遛狗，生猜测词组，并跟读。
b 让生做小老师，一边遛狗一边教读单词walking the dog。
watering thr plants
PPT呈现一大簇植物的照片，师手持水壶浇灌，学生猜测老师在做什么。
a学生听读正确发音，然后跟读。
b学生扮演植物，老师利用水壶假装浇灌学生，浇到哪个小组，就由哪个小组朗读。
cleaning the room
PPT呈现一个脏乱差的小房间，和一个拿着扫帚的女孩，根据女孩将房间打扫干净了，让学生感知cleaning the room。
a 老师一边做扫地的动作，一边教读词组