人教2003课标版《9父母与孩子之间的爱》优质课教案设计

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1、题解

题目是父母与孩子之间的爱，落脚点是爱，说明它的内容是爱。对象是父母与孩子

如果把题目父母与孩子之间的爱换成父母对孩子的爱，可不可以？

不可以，有什么区别？父母与孩子之间的爱是双向的，而父母对孩子是单向的。所以这篇课文的对象是父亲、母亲和孩子三方面之间的爱。

2、简介作者

弗罗姆，可以说是美国心理学方面大师级的人物。他精神是美国心理学家，哲学家。尤其在精神分析方面颇有研究。

弗洛姆的这篇文章，从题目上看上去很简单，但是这篇文章却是有难度的，因为刚刚我们说了作者弗洛姆是美国人，所以我们看到的这篇课文是译文，课文的篇幅也有些长，并且又是一篇哲理性的文章，所以有难度，但是不用担心，通过我们的仔细的分析，也会变得简单。

三、学习目标

1、理清作者的思路。

2、对爱的认识由感性上升到理性的高度。

3、体会父爱与母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，培养自己健康而成熟的心灵，学会付出爱，学会感恩。

四、整体感知

1、检查预习情况

因为文章有些难度，之前给大家布置了预习任务，下面我来检查一下预习情况，看下本文的结构如何。要理清课文的结构，首先我们要把握这篇文章是写什么的？爱的。然后我们要抓紧什么东西？每一段的中心句、关键句。

2、

我们一起来看一下，第一段就爱而言说了什么？婴儿期。好，婴儿期有无爱的意识？没有。没有爱的意识

之后说了什么？婴儿期过了是什么？幼儿期。第二段中，几岁到几岁是幼儿期？八岁以下。八岁以下对爱的情感有什么变化？有什么意识了？有被爱的意识。

然后呢，8到10岁呢？有爱的意识，课文中第三段的哪一句？

通过自己的努力去唤起爱

然后呢？到了哪个阶段？八到十岁过了就该进入什么时期了?

少年时期，那么这一时期随着年龄的增长，他开始有一种什么样的爱？看一下第三段的末尾。这是什么爱？成熟的爱

无爱→ 被爱→ 有爱→ 创造爱

（总结说明：由此可见，随着一个孩子的不断地成长，他会渐渐地由婴儿时期的感觉不到爱，到有被爱的意识，再到通过自己的努力去唤起爱，从被爱转变为爱别人，积极主动地去创造爱，直到使爱变得成熟。这是有一个过程的，一个递进的过程。爱不是与生俱来的，爱是一种能力。这种能力的形成与发展示与你持有的爱的原则分不开的。）

思考:文章中谈到两种爱的原则：“我爱人，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？一种是成熟的爱，一种是不成熟的爱。

过渡语：在我们的成长过程中，尤其是小时候，常常会有这样的体验：如果母亲给我买喜欢的玩具，那我就爱母亲；如果父亲骂了我几句，那我就不喜欢父亲。谁经常满足我的要求，谁更宠着我，我就更喜欢谁。站在理性的角度上来说，这就是弗罗姆所说的不成熟的、幼稚的爱。