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文化拓展
第二部分：单元教学设计
单元学习主题
Unit 6 My Home
1.单元内容分析
三下新起点Unit 5 Family Activities/Unit 6 My Home便于达成课标中“语言知识”标准，即“学生能够运用已知activities联系新知在哪个room可以实现何种activity。
学生能够描述房间的信息（There is a kitchen… I can ….. there），并能就某个房间的陈设特点进行描述（ A big TV is in the living room.）同时通过描述文段，形成一则租房广告。
体验房屋销售员的社会角色，通过小组合作表演感知不同的角色使用的不用语言特点。
人与自然相联系，自然界的生物同样有自己的home，提升人文情感。
2.学习者分析
三年级学生有一定的英语语言学习基础，对于绘本故事非常感兴趣，对于情景创设的课堂非常投入。积极配合课堂指令，课堂参与度较高。热爱戏剧表演，具有很强的模仿能力，能够将人物形象以及对话在教师引导与自我感知后形象得再现。在日常英语课堂中大量小组活动钟培养较强合作意识。
3.单元教学目标（含重、难点）
第一层次目标：
学生能够听懂bedroom, bathroom, kitchen, dining room, living room, study词汇短语，借助拼读规律记忆，并能够选择在恰当的语境中选择使用。
学生能够听懂会说功能句型：“Where is …. /She is in the….”“ What is she doing?”并且能够在恰当的语境中进行口语表达。
学生能够理解房屋出租段落，并且能够学会在情境中使用段落语言。
学生能够借助熟悉的单词和图片感知字母Magic E 与字母搭配时字母发音的变化，并且能够运用规律记忆特定情况下的字母读音。
第二层次目标：
学生能够学唱本单元的相关歌曲歌谣。
学生能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time故事内容，根据故事内容完成填空练习，并且能够分角色表演故事。
第三层次目标：
学生能够顺利进行小组合作的任务。
学生能够在课堂表达中尝试使用所学功能句型，并且将句型运用在实际生活当中。
学生能够通过House For Rent练习，进行屋销售员职业初体验。
学生能够了解人与自然和谐共处的生态关系，了解动物们与人类一样也有自己的Home。
本单元教学重点：
单元主题相关常用词汇短语及功能句。
在特定情境下，运用所学句型进行口语房屋描述，并能够完成书写练习。
Magic E对于字母发音的影响。
本单元教学难点：