《2装在套子里的人》优质课教案设计

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4、赏析套中人别里科夫的形象。

【教学难点】

1．理解典型环境中的典型人物，准确深入把握小说主题。 　　　

2．幽默、讽刺的艺术手法。

【教学重点】

1．结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，认识人物形象的思想意义。

2．思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵，认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。

3．揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默，讽刺夸张的艺术手法。

【教学过程】

导入：希腊文教师别里科夫，于两个月前不幸逝世。可是，人们的反应很奇怪。

这是为什么？

（由学生自由作答，并引导学生回归课本）

快速浏览文本，明确别里科夫是一个什么样的人。

关键词：胆小懦弱 自私保守 人格卑劣

你是通过哪些文字了解到的？（提醒学生做好勾画）

明确小说刻画人物的描写手法：语言、动作、神态等描写。

深入探究：

1、这样的的人，却辖制了整个中学，甚至是全城15年，为什么？（千万别闹出什么乱子）

提醒：这句话在原文中反复出现九次，展现出沙皇政府通知下的黑暗。点名主旨。

现在他终于死了，可是对于全城的人们来说，他们自由了吗？

明确：没有自由，这样的人还有很多。引申出对黑暗人性的批判。

总结：

这样的写法是什么：以小见大

小结： 以小人物别里科夫夸张的行为、语言，被奴役的思想，以小见大的揭露了沙皇专制统治下，人们的不自由状态。

那么，我们该怎样呢？