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学生分析：
1.学生的相关生活经验：“课后活动”与学生的学习、生活紧密相关。大多数学生都在课后不同程度的参加校内外组织的课后活动。学生积累了相关的生活经验。
2.学生的年龄、性格特点，兴趣爱好、认知风格：三年级的学生喜欢新鲜的事物，对发生在自己身边的事物产生浓厚的兴趣。求知欲强，能就感兴趣的话题与同伴进行交流。
3.学生的相关知识储备：
学生在二年级时学习了关于Play Time 的相关词汇与词组，能就此话题进行交流。在三下学习了关于学校生活的相关话题，为本单元学习做了相应铺垫。
学生对本单元前几课所学及四、五、六年级书中相关话题的词汇级词组（句型）有不同程度的了解及掌握。学生的课外知识较为丰富，为本课的学习与讨论做了一定的知识储备。
3.教学目标(含重、难点)教学目标:
1.了解国外学生的课外活动，拓展课外活动的学习。
2.引导学生结合自己实际情况，将自己放学后所进行的活动进行展示和表达。
3.感受丰富多彩的课外生活。
教学重点：
能够借助录音，图片，文字，教师的讲解和互动了解国外学生的课外活动，并能结合自己实际的课外活动进行表达。
教学难点：
拓展课外活动的学习，理解并结合实际表达运用。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
1.
复习引入主题：激活已有知识
激活旧有知识
热身复习
2.
交流课后活动：谈话渗透主题
谈话引入主题
1.
引入新知情境：预测图片内容
创设教学情境
新授讲解
2.
图文对应匹配：理解短语含义
拓展所学内容
3.
拓展新的内容：深入理解语言