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《第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》教案优质课下载
以“恐惧”和“勇气”为关键词，以达尔文为例，培养学生的辩证思维能力。
【教学重点】
品读细节，探究情节，体悟达尔文“温和”的性格，在科学发现中承受的“恐惧”。
研讨交流，引导学生思考“恐惧”与“勇气”的辩证关系，丰富学生思想，提高学生思辨能力。
【教学难点】探究“华莱斯发表物种起源论文的逼迫”情节的作用。
【教学方法】 提问 讨论
【教学用具】 多媒体课件
【教学过程】
课前预热：播放CCTV1《朗读者》第八期“勇气”片头
环节一：小说化传记——细节
请学生补填被删除的细节，并说说细节表现的达尔文性格。
1．他躺在船尾的帆布吊床上， 他父亲 的饼干和无核葡萄干。
2．查理正蜷缩在书房中的那把舒适椅子里 。
3． ，查理深深地陷进他的座椅，把它当做暴风雨中的一个藏身洞。
学生讨论、发言，教师引导、总结。
达尔文是一个“友善的，不与人争论的、随和的小伙子”，“人缘很好，他天生不喜欢和人冲突”，“他甚至没有参加过运动竞赛……”
环节二：小说化传记——情节
请学生探究传记两段情节，说说达尔文的精神品质。
探究：菲茨罗伊船长的“布道”？
华莱斯提前发表理论的逼迫？
提示：电影《造化弄人》“水疗”片段震撼人心：达尔文站在高高冲下的水柱里，双臂张开，头颅低垂，极易让人想起受难的普罗米修斯。而水疗师的一句台词更触及灵魂：你有信仰吗，达尔文先生？如果没有信仰，世界上所有的水都无法治愈你！
朋友敬佩地说：你杀死了上帝；妻子担忧地说：你在与上帝作对；小女儿安妮因为相信父亲的科学，被教士罚跪……当他面对老船长愤然离去永不回来的背影，他害怕的仅仅是外在的宗教力量吗？离他而去的又何止是老船长？亲情、友情、还有他紧紧依靠的社会，更要紧的是自己的信仰！当他一个人走在那么远的黑夜里，当信仰的光芒渐渐暗淡，达尔文承受的何止是害怕？尼采说上帝死了，希特勒以种族优劣实施种族灭绝，达尔文的害怕延续在西方历史的深处。
讨论发言：
教师总结：达尔文收到华莱士那封厚厚的来信，读到华莱士题为“论变种无限偏离其原始模式的倾向”的文章时，让他觉得被残酷的命运出卖了。我们觉得达尔文胆小懦弱，一直拖延着不敢公开自己的研究成果，甚至想等到死后再发表，他畏惧宗教的严酷压力。他让华莱士先发表也不仅仅因为他的正直，还源于他对宗教势力的妥协。送出论文之前，他踌躇了一个小时；送出论文之后，他在担惊受怕中度过了漫长的日日夜夜……这些细节都在我们心里留下了“恐惧”的印象。
环节三：小说化传记——人物