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2．能力目标：
能够模仿录音，较为流利的朗读海报和对话。
能够按照范例制作活动小海报，并用对话形式展示主要内容。
通过各种活动和习题操练，培养学生提炼文中信息的能力。
3．情感目标：
在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生对海报的兴趣。
在语段完善过程中培养学生感知美，热爱美的能力， 用生活应用激发学生的潜能。
教学重点：
词汇学习：garden, meeting place, gate, film, earth, theatre, enjoy, wait for, poster
句型复习：What do you do on the weekend? I often go to ... Would you like to go with me? I want to ...
能听懂并正确描述所喜爱的某幅名画。
教学难点：
懂得海报题目特点，理解与电影有关的知识，知道如何表达心情，如何介绍他人计划及邀请。并通过对话完善和提升学生的语言运用与信息整理的能力。
教学准备：
为每个同学准备制作海报纸张。
板书海报及装饰。
教学课件。
教学过程：
（一）谈话导入 游戏激趣
1. 教师出示chant激发学生学习兴趣：Hello, boys and girls. Let’s say a chant. Hill, hill, climb a hill. Fruit, fruit, pick fruit. TV, TV, watch TV.
2. 通过观看短片进入教学状态
导语：I want to watch TV. I want to watch a video, too. 教师问学生：Look. What is it? 学生回答It’s a film. 教师板书film。 教师问What is it about? 学生回答，教师出示电影名字The Snow Queen 3，学习snow。教师说： It is on this year. 引导学生说：It’s a new film.
教师追问: I like the film. Do you like to see with me？Where can you see the film? 学生回答引出cinema。教师出示theater和cinema图片讲解它们的区别：We can see a film at the cinema. We also can see at the theatre. 引导学生说：You can watch a play at the theatre. And you can act at the theatre. 教师板书theatre，问：Where can you see a film? 学生回答: I can see a film at the cinema/ theatre.及时对学生进行评价鼓励： Good/Super…
教师说:There is a kind of thing at the theatre. You can see it. Guess, what is it?
教师出示谜语：It’s a piece of big paper. There are some pictures and words on it. The words tell us, we can know the books, the food, toys or activities. You can make it. We put them on the wall of our school.学生回答时如果接近，教师借助肢体语言给与提示：Nearly, come on.
(如果学生猜错，教师及时指出关键词： It’s not a paper.)教师出示单词，学生学习（教师贴上Poster）。
T：This class, we will learn ‘Unit 3 Transportation Lesson 3 Poster’.
设计意图：课前的互动，拉近师生关系，带领学生快速进入英语学习氛围，同时通过小视频学习本课的新词课题，解决部分难点，为新课学习做好铺垫。
（二）初步感知 紧跟主线
1.教师出示书上第二个海报上的内容。教师将题目、地点和所做的事、时间交通工具和见面地点分成三种不同的颜色。