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选修外国小说欣赏《＊结构的“常”与“变”》教案优质课下载
教学目标：
1、通过修改《蜘蛛侠》的故事情节，了解小说以人物为核心设计情节环境的基本特征，试探究《蜘蛛侠》的主题。
2、结合学过的小说和熟悉的影视作品进一步理解情节、环境、人物、主题之间的关系。
3、帮助学生整体感知小说，激发学习小说的兴趣
教学过程设计：
第一环节：以电影作品《蜘蛛侠》为例导入，并且以此为例进行研讨。（大约15分钟）
学生简介绍蜘蛛侠的人生经历，及反映的主题（教师板书）
补充或强调蜘蛛侠成为超级英雄的原因（提醒学生关注细节、转折点）
学生以编剧的身份修改情节发展，蜘蛛侠具有超级能力之后没有走上承担责任、对抗邪恶的正义之路，他会选择怎样的道路呢？（要求结合他的成长经历设置）
——比较合理的发展方向是走向了邪恶，为什么？
3、学生进一步设置小说的细节，交代蜘蛛侠走向邪恶的诱因，使情节合乎情理，不突兀。
第二环节：总结（大约5分钟）
将2个不同的蜘蛛侠进行对比（学生和老师共同完成），得出结论：情节、环境服务于人物形象的塑造，通过人物表达主题（明确小说三要素之间的关系及主题的挖掘）（板书）
第三环节：拓展、加深理解 （大约10分钟）
以学生熟悉的小说、影视作品进一步理解情节、环境、人物、主题之间的关系
第四环节：课堂练习（大约10）
修改作业（高考真题），谈体会、收获，明晰答题方向