人教2003课标版《第二节词语的兄弟姐妹--同义词》公开课教案下载

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　　辨析近义词的方法和技巧。

　　教学过程与步骤：

　　一、回顾旧知。

　　1、概念解释。

　　（1）词：是构成词汇的最主要的成分，是语言中最小的能独立使用的语言单位。

　　（2）词汇：是构成语言的基本材料，汉语的词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构（熟语）的总和。

　　（3）词义：是词所表示的意义，是词的内容。

　　（4）义项：是词义的单位。可分为本义、基本义、引申义、比喻义等。

　　2、比喻和比喻义有何不同？

　　明确：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。

　　3、词义的演变有哪些种类？

　　明确：词义的演变包括“词义深化”“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”等现象。

　　4、一个多义词的不同意义和用法是在具体的语句中和词的搭配关系中体现出来的。请指出下列各项中的“粗”跟“他的胳膊比你的粗”中的“粗”意思相同的一项。

　　A、别拿他当粗人。?B、我要克服粗心的毛病。

　　C、这个手工太粗了。??D、这棵树长得很粗。

　　明确：多义词的几个意义的地位并不是并列的。其中必然有一个意义是基本的、常用的；其他的意义一般是由这个意义发展转化而来的，并且，在具体的语言环境中，其他意义只有、也只能是单一的。据此，我们可以采用“求源辨异对号入座”的方法。先对某一个词的基本义及有哪些转义进行考察了解，然后分辨其转义之间的区别，在此基础上，针对具体语句对号入座。比如上例中“粗”的基本义与“细”相对，而“粗鲁”“疏忽”“粗糙”则是发展转化而来的。我们只要找出它们之间的差异将其以上四个句子一一对号入座，答案便出来了——D。

　　5、下列成语中，加点的字的意义全不相同的一组是

　　A、秣马厉兵短兵相接兵不血刃??B、强弩之末强人所难强本节用

　　C、素昧平生尸位素餐素不相识??D、穷形尽相山穷水尽穷兵黩武

　　明确：答案是B。A项三个“兵”均为名词，意为“兵器”。B项第一个“强”意为“力量大”，第二个“强”意为“勉强”，第三个“强”意为“使强大”。C项第一、三个“素”意为“素来，向来”，第二个意为“白白的”。D项前两个“穷”意为“穷尽”，后一个“穷”意为“用尽，费尽”。

　　6、下面是“闹”的一些义项，给各句选择正确的意义。

　　A、吵?B、弄?C、发生?D、发泄?E、扰乱?F、喧哗

　　①这里闹得很，无法看书。?②孙悟空大闹天宫。

　　③你不要再闹情绪了。④前些日子，这里闹水灾。

　　⑤你一定要把问题闹清楚。⑥他又笑又闹，弄得我们很不安。