《4.《聊斋志异》》优质课教案设计

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3、感悟作者歌颂的真挚友情。??

教学重、难点：??

分析人物的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的友情。??

教学方法：讨论法、讲授法

教学课时：1课时??

教学过程：

一、新课导入

美国导演?杰瑞·扎克用极富浪漫主义的情怀描述了人与鬼之间刻骨铭心的爱情故事，才有了流传至今的电影《人鬼情未了》。除了爱情，友情也是我们生活中不可或缺的一部分，今天就让我们一起走进蒲松龄的《聊斋志异》，走近《聊斋志异》中的《王六郎》，一起去感受人和鬼之间真挚而深厚的友情。

相关知识介绍

作者介绍

蒲松龄，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川人。??他出身在一个没落的地主家庭，一生刻苦好学，但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不第，长期乡居，直到71岁高龄，才援例成为贡生。

画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。（郭沫若）

2、《聊斋志异》?

“聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

文言短篇小说集，所收作品将近500篇。故事来源非常广泛，或者来自作者的亲身见闻，或者借鉴过去的故事，或者采自民间传说，或者虚构。故事大致可以分为以下几类：??

（1）抒发公愤，刺贪刺虐? ?（2）揭露科举制度的弊端??

（3）狐鬼花妖与书生交往的故事? （4）关注社会风气和家庭伦理的作品??

3、写作背景

康熙盛世，从皇帝到满族大臣，对汉族士子的怀旧情绪不能容忍，制造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑下，知识分子噤若寒蝉。在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，蒲松龄虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，采用幻想形式，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。??

整体感知

阅读课文，疏通文字。?

2、复述《王六郎》的故事情节。??

一名渔夫经常以酒来洒在地上来祭祀河中溺死的鬼。其他渔人一般没什么收获，只有他总是满筐的鱼儿。一天，一名少年来到渔夫这里，二人开始饮酒。这位少年自称王六郎，喝着许渔夫的酒，帮着渔夫驱鱼。??

??一天，少年忽然向渔夫表明其真实身份，并与之郑重道别。因为在某时某地，将会有一名“代死”之人，取代他成为水鬼，他将从此脱离幽沉之水域，转世投胎。?

? 渔夫为朋友将要脱离劫难而高兴，第二天去一看究竟，结果王六郎宁愿牺牲自己，放过了素昧平生的陌生人，渔夫感慨万分。王六郎由于正直、仁心，终于被升为神灵。??