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人教2003课标版《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》精品教案优质课下载
?教学重点?
?象征手法的运用。
?教学难点?
对影片故事情节进行梳理，分析奔跑内涵，理解象征手法的运用。?
阿甘初印象：
导入新课：
在 1995 年的第 67 届奥斯卡金像奖的角逐中，由美国派拉蒙影片公司摄制的影片 《阿甘正传》一举获得了最佳影片、最佳导演、最佳男演员、最佳改编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果六项大奖。
今天我们就一起来感受《阿甘正传》的独特魅力所在。
奔跑，永恒的人生主题
奔跑情节回顾：文章奔跑串联起了整个电影，也串起了主人公的三个人生历程：少年，青年，中年。请根据画面，阅读课本，思考：这三个阶段阿甘为什么而奔跑？
第一次：
背景：阿甘初次坐校车时结识了詹妮，并在奔跑中奇迹般的挣脱了矫形支架的束缚。
原因：为了摆脱小伙伴的凌辱，在詹妮的鼓励下开始奔跑。
结果：跑进了橄榄球队，跑进了大学。
第二次：
背景：詹妮为了实现当歌星的理想，在夜总会里备受屈辱，阿甘强行把她救出来，她却不领情，茫无目的地去追寻自己的理想。但得知阿甘即将参加越南战争，她还是嘱咐他不管遇到什么麻烦都别逞能，只管跑。?
原因：为了营救战友。
结果：赢得了总统的接见，赢得了荣誉。
第三次：
背景：詹妮和阿甘在家乡共同度过一段幸福时光之后，不辞而别。阿甘面对母亲的逝世、詹尼的再次出走，又想到了“奔跑”。
原因：向前走之前必须先放下过去。（为自己战胜了生活的挫折，获得了宁静）
结果：给他人带来了生活的目标、希望，精神的力量。
奔跑内涵探究
放电影片断三，思考：分析阿甘形象，奔跑象征意义。
从马路尽头、绿弓县、密西西比、跑遍了美国——人生是由无数个小目标组成，，一步一个脚印，实现人生的大目标。