人教2003课标版《5彭德怀印象》公开课教案下载

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理解人物通讯的主要任务

二、教学方法：

展示法、讨论法

三、课时安排：

1课时

四、教学过程：

（一）导入

通过当代人物通讯“樵夫的魔力”来导入新课。

（二）、课堂探究

1.理解“印象”一词。

2. 了解认知主体——埃德加·斯诺。

3.思考探究

（1）作者对彭德怀的“印象”是怎样的？

作者是如何表现的？

（2）新闻的背景有助于读者深入了解人物形象，这篇通讯交待了有关彭德怀的哪些背景材料？

你又从中了解了他的哪些性格？

（3）学法指导：

新闻背景的作用

1.说明，解释，令新闻通俗易懂

2. 揭示事物的意义，唤起社会关注。

3.用背景进行对比衬托，突出事物（人物）特点。

4.以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。

5.借背景为新闻注入知识性，趣味性内涵，使其更具有可读性。（4）典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。有哪些细节描写？

（三）拓展延伸

阅读 “‘樵夫’ 的魔力——追忆全国优秀县委书记廖俊波”一文，分析一下，这则人物通讯表现了廖俊波怎样的特点？是如何表现的？