《13短评两篇》优质课教案下载

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《奴隶与盗贼》是新闻短评，是对当前发生的新闻或某一社会现象发表或者归纳整理出新结论的评论性文章，其既有新闻和评论的双重特点，是特殊的议论文。因此在学习新闻短评时，要引导学生思考：作者针对的是什么新闻事实？对此提出了什么观点？用什么方法来论证自己的观点？本节课内容旨在引导学生了解短评的一般文体特点，能读懂新闻评论，并培养学生关注身边的新闻事实，用所学知识尝试撰写新闻短评。

二、教学目标与解析

（一）教学目标

1、知识与能力：理解新闻评论所依托的事实，弄清文章的主要观点并掌握短评的一般文体特点。

过程与方法：课前通过学生的自主学习，整体感知文本内容；课堂中通过小组合作，探究出短评的文体特点并通过对能力提升的检测实现知识能力的迁移运用；课后通过作业巩固本节课所学知识。

情感态度与价值观：引导学生关注社会，关注自身成长，学会观察身边的实事并能鲜明地阐述自己独特的观点见解。

（二）教学目标解析

1、新闻短评是特殊的议论文，是依托新闻事实，阐述某种观点的文章，所以学习本课重点是让学生能够抓住新闻事实，弄清作者的观点及作者论证方法，并尝试撰写新闻短评。

2、以学生自主学习和合作探究学习为主，真正体现生本课堂以学生为主，教师引导启发为辅的教学理念，这有利于激发学生的学习兴趣及积极性，提高学生的分析综合能力。

3、培养学生学会关注时政、关注社会、关注身边的每一件事，并能有自己独到的见解，做一个生活中的有心人。

（三）教学重难点

1、领会新闻短评的短评技巧，短评的写作要求。?

2、根据新闻事实?尝试写新闻短评。

三、教学问题诊断分析

（一）学情分析

1、我们是边疆少数民族地区，学生语文基础较差，时评写作中观点的提出及论证过程更是学生的薄弱环节。

2、学生对于身边的人和发生的事不敏感，且表达能力较弱，表达出的观点呈现出人云亦云现象，不能有自己独到的见解，

3、部分学生思维僵固，不能以小见大，见微知著，不会透过现象看到本质，不会联系社会现实进行分析。

（二）教学设计思想

结合课程标准及高考考点要求，对新闻作品的学习，既要培养学生分析概括信息的能力，又要培养学生能从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴，探讨新闻反映的观点及时代精神。且在新课程的大潮下，学校教师的角色转换为站在和学生平等的位置出现在课堂上，既要保持传统的“导”，又要体现新型的“演”和“学”，因此，本次新闻短评课的设计思想就是构建开放的课堂，交流的课堂，教师引导学生探究出新闻点评的文体特点，提高学生关注社会，关注生活，学会透过现象看本质的能力能读懂新闻评论，并能联系现实尝试撰写新闻短评

教学条件支持分析 多媒体辅助教学

幻灯片的设计是教师课堂思路与教学环节的直观展示，起穿针引线的作用，期间穿插的图片资料、文字资料便于学生直观的了解相关内容。视频投影则便于学生展示学习成果，培养学生的表达能力及合作学习的能力。

五、课时安排

一课时

六、教学设计过程