苏教2003课标版《流浪人，你若到斯巴……》优质课教案下载

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【学习要求】

体会不同叙述风格，把握人物内心世界，了解人物性格与环境关系，抓住重点，突破难点，解读文本内涵意蕴。

【教学目标】

1。阅读作品，了解“我”的悲惨遭遇，体会战争对人巨大身心摧残，把握文章内涵意蕴。

2。引导学生积极思考讨论，与文本积极对话，理解文本表达的世界和平深切愿望。

【教学重点】

1。“我”最想弄清的三个问题。

2。战争深重的创伤。

【教学难点】

1。“我”情绪变化脉络与痛苦精神状态。

2。小说人物、情节、环境关系的深刻理解与把握。

【教学设想】

针对本文意识流写法与篇幅长，学生阅读理解障碍较大，做如下教学设想：

一、要求学生预习全文，画一篇以“我”为核心的图画，调动学生寻找并熟悉文本细节、揣摩内心复杂细腻心思的兴趣与热情。

二、为更好理解文本呈现的法西斯对学校教育教学内容与环境布置方面各种强行规定的理解体会，整理相关阅读材料分发给学生阅读，做好课前铺路搭桥工作。

三、课堂开始即进入作画者说明作画缘由环节，整体感知全文内容，感受人物内心复杂心理与心情变化。省去繁琐导入，省去作家作品解说，开门见山，直入文本正题。

四、打破小说阅读教学常规模式，围绕“‘我’最想弄清的三个问题是什么，‘我’找到哪些证据，各种证据内涵意蕴是什么”构思课堂教学，以少带多，以一带万，激活课堂，完成小说人物、情节、环境关系的深刻理解与把握，从而达到抓住重点、突破难点、把握文本内涵意蕴、长文短教目的。

五、通过“珍爱生命”专题学习，学生对人生意义和生命价值已有认识，但对战争给人民带来精神伤害感受不深，注意引导激发。

【教学方法】

1。积极创设情境，激发学习兴趣，引发思维风暴。

2。小组合作、深入探究、讨论交流。

3。自然生成答案。

4。新旧联系，比较阅读。

5。长文短教。

【教学流程】