苏教2003课标版《东方和西方的科学》优质课教案设计

苏教2003课标版《东方和西方的科学》教案优质课下载

教学时间：

一课时

教学过程：

一 、课前补充

1、作者简介：

乔治?萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一，也是一名新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受。而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他确立了这个学术领域的独立性；他建立了以学科为基础的学会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。

2、注解：

本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。

二、 整体感知

1、大家快速浏览课文，找出扣题、作者论点的关键句段？

2、结合题目，概括总结一下本文的论点？

要尊重东方科学，希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除偏见，实现东西方文明的和谐。

3、掌握了作者观点，根据文章内容，怎样划分层次合适?

第一部分：（1－3）要正确认识东方和西方的关系。

第二部分：（4－8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害。

第三部分：（9－10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。

三、 研读文本

有了整体感知，结合我们在议论文写作中的谋篇布局，鉴赏一下文章内容好在哪里？或者说作者的观点如何说服你的？

1、本文运用了哪些论证方法？写作特点？

2、列举古希腊人例子的用意？

3、为什么西方文化离不开东方文化？

四、总结

想象自己就是阅卷者，观点明确，语言精练，形象具体，说服力强的文章会不会得高分？

寄语：希望学习本文，我们学会斟酌文字的分量、内容、形式等等，要学会推敲，不用滥俗的语言，你的文章就是真正“作”出来的，不致落入下乘。

培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神，写出真正有思辨性、说服力的好文章。