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1) 了解他人的活动，积极与小组成员合作。
2）运用整体语篇阅读的方法，了解网上购物的方法，体会网购的便捷。
3.）学生在小组中进行交流与合作，争取更多的交际机会。
4.）学生通过多媒体的演示和运用进行资源的运用，从而提高学生的学习效果。
4、情感态度：
学生通过自由谈论，参与活动等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。了解网购的便捷以及未来生活的神奇，对生活充满热爱和向往。
5、文化意识：通过描述网上购物的方法以及对未来购物的憧憬，培养学生科技文化意识，激发学生热爱生活向往未来的情怀。教学重点及难点教学重点：通过听，说，读，写等形式的语言活动，帮助学生了解网上购物的方法。
教学难点：掌握look for,search for,credit card等重点词组
能够用first,then,at last来叙述网上购物全过程。
教学基本策略及设计思路本课的内容以帮助小熊维尼在家买蜂蜜为主线，引导学生一步步了解网上购物的过程及方法，感受网上购物的方便快捷以及科技生活的魅力。以语篇教学的理念为原则，以小熊维尼蜂蜜吃光了为由展开的，我尽量创设能让学生投入的情景，引导学生一步步阅读来感知文本，通过回答相关的问题来检验学生的学习效果，检验学生是否已掌握网上购物的基本方法与步骤。在语篇中学习本课出现的单词词组，通过听、说、读、写，拓展延伸来帮助学生记忆。为了活跃课堂气氛，我设计了与学生生活息息相关的与购物有关的情境，给学生一种贴近生活的感觉。在整体感知文本内容之后学生在小组中进行合作讨论，然后一小组的形式在同学面前展示，以检测学生的学习情况，对本课知识的掌握情况。为了培养学生听说读写的综合能力，我在最后设计了写作练习。我让学生以母亲节为妈妈在网上买东西的形式写一篇自己网上购物的小文章，检验学生是否已掌握网上购物的方法及步骤，培养学生的写作能力，尤其注意新学词组的拼写以及网上购物的正确顺序，检测学生掌握新知识情况，能否准确写出每一步网上购物的要点。把全班分成几个小组，选出愿意和大家分享的，在全班展示。最后通过一段视频，向学生们展示未来购物的趋势，让学生感受科技带来的方便快捷，激发学生对美好生活的向往与热爱。资源的开发及说明为了本节课的教学，我深入开展教材分析，把握教材的设计理念，熟悉教材的编排特点，这样在教学中才能根据学生的水平进行教学，也才能通过教材更好地激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求。为了适应信息时代需要，开阔学生视野，活跃课堂气氛，课堂上充分利用网络资源，在出示文本部分，向学生展示与网上购物的相关图片及视频，让学生充分感受科技生活带来的便利，激发学生对美好生活的向往和热爱。在练习部分也充分的利用了网络资源，加大练习的尺度和难度，以满足不同层次学生的需要。教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图Warming-up?
?向学生介绍小熊维尼吃光了蜂蜜，他该怎么办。向维尼打招呼，为维尼想办法。活跃课堂气氛，引出文本内容。
Presentation?
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And
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practice?
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播放录音，出示其他购物方式，询问Lily的建议。并出示本课课题。
出示文本第一段，询问Problem和Methods
复习总结出的Problem和Methods,让学生读课文第一段。
让学生找出网上购物第一步要做的事。
出示淘宝、京东以及亚马逊这三个购物网站的各自特点，并提示学生这三个网站也不是绝对安全的。
出示文本内容，让学生将网上购物第二个步骤进行划线。
利用 ppt 讲授search for的发音以及含义，出示图片及视频帮助学生理解。
问学生If you can shop online, what will you search for?
问学生What may you need to buy things online?
通过图片和音频，讲授credit card发音以及含义。
出示其他不同银行的信用卡以及别的支付方式，让学生选择一种，完成句子I may need __ to buy things.
复习网上购物的前两个步骤，找学生读出来相应的句子。