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学情分析：
本课授课对象为我校五年级学生，经过四年的英语学习，学生们已经具备了一定的听说读写能力，对电视节目的话题熟悉且感兴趣，有一定的生活经验和自己的想法。同时，他们还具备了自主学习能力、小组合作学习能力和抽象性思维能力，学生间差异性比较明显。
学生在三、四年级已经学过有关娱乐活动、体育运动、周末活动及爱好的话题，能够熟练运用本课语言：What are your favourite …? My favourite … are …They are…表达自己所想，但是询问及介绍他人感受句型，学生接触较少，有可能会出现困难。
通过前期调研，我了解到百分之百的学生喜欢看电视。他们平时最喜欢的电视节目是少儿节目、动画片、综艺节目自然类节目。其中有23名学生愿意分享自己喜爱的电视节目，还有15名学生不愿意分享。因此，在本节课中，我将创设真实语言环境，引导学生积极主动分享自己喜爱的电视节目。
Unit 5 TV Shows 学生问卷调查表
班级 姓名
尝试朗读下面词汇，在你认识的词汇下面打勾。
news shows music shows sports shows cartoons nature shows
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
talk shows children’s shows
( ) ( )
２．你平时喜欢看电视吗？最喜欢看哪些电视节目？
你在什么情况下会和别人分享自己喜欢的电视节目？
你愿意和别人分享自己喜欢的电视节目吗？
Unit 5 TV Shows 学生问卷调查表
班级 姓名
尝试朗读下面词汇，在你认识的词汇下面打勾。
news shows music shows sports shows cartoons nature shows
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
talk shows children’s shows
( ) ( )
２．你平时喜欢看电视吗？最喜欢看哪些电视节目？
你在什么情况下会和别人分享自己喜欢的电视节目？
你愿意和别人分享自己喜欢的电视节目吗？
教学目标
教学目标：
通过听录音连线、拼读单词、猜谜语等活动，学生能够听懂、认读有关电视节目的名称： nature shows, news shows, sports shows, music shows, cartoons以及表达感受的形容词：fantastic。
通过调查活动，学生能够听懂、会说有关电视节目的交际用语：What are your favourite TV shows? My favourite TV shows are… What do you think of them? I think they are….
通过填写电视节目分享卡，学生能够用…’s favourite TV shows are… They are… My favourite TV shows are… They are…来介绍自己及他人喜爱的电视节目及感受。
能够在活动中，积极与同伴交流，体会分享的乐趣。并能够有选择、适时的观看电视节目。