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苏教2003课标版《春江花月夜》最新教案优质课下载
教学重点：
1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美
2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情
教学难点：景、理、情的赏析
教学资源：多媒体 黑板
教学方法：精讲式、点拨式、提问式、探究式
教学过程：
一、导入新课 ，激发兴趣
自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。所以说，月亮在中国文化中的象征意义十分丰富。她是美丽的象征，同时，也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总会引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：
而在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
二、让学生听音乐朗诵，初步感受诗人笔下所描绘的美景：
明确：江水、花林、月光、夜色等都很美
三、让学生齐读课文，进一步感受课文。
提问：除了景美，还能感受到什么也写的美？
明确：哲理美、情思也美。
四、你认为本诗的层次结构该如何划分？请写出层意
明确：本诗可分为三层
第一部分为开头八句，依题目摹写春、江、花、月、夜的优美景色，
第二部分为接下八句，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的相互关系。
第三部分为余下二十句，由观照人生进而抒写人间的离愁别绪。
小结：诗篇可见，月亮在结构上起线索作用，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体作为引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
五、本诗题目令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。赏析美景、把握情感：
1、赏析月下美景
要求：学生自读，并划出写景的句子，找出所写景物，提问：有那些意象？营造了什么氛围？表达了什么感情？
明确：意象；春江、明月、花林、流霜、白沙、江天