《＊送友人》公开课教案下载

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3、诵读品味， 鉴赏评价。

教学重点：分析手法， 把握情感。

教学难点：诵读品味， 鉴赏评价。

教学方法： 朗读法、小组讨论法

教学过程：

视频导入

方式：课前三分钟播放。视频内容： 朴树《送别》泪撒录音棚，一度哽咽失声。

原因：切合主题，使学生迅速进入课堂情境。

导入语：看朴树这段演唱，坦白讲，很感动。《送别》这首歌，已经被传唱了一个多世纪。朴树很喜欢这首歌，他说一生若能写出这样的歌词，死而无憾。

这是一个不完整的表演，因为他多次哽咽，一度失控，他似乎被什么东西触动到了，或许是“送别”本身吧，人生总是要面对许多次离别，我们陪伴了彼此的青春年华，一起欢笑过、悲伤过、努力过，然后各自奔向属于自己的前方，但愿我们多年后也能像朴树这样“归来仍是少年”。

二、整体介绍送别诗并点明学习目标。

（一）诗歌按题材主要包括：

1、赠友送别诗 2、思乡怀人诗 3、山水田园诗

4、怀古咏史诗 5、边塞诗 6、咏物诗

（二）送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。

出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。

过渡语:由于波澜壮阔的社会生活，由于跌宕起伏的人生际遇，由于交通闭塞信息不通，由于岁月催促人生苦短，“离别”成为古人生活中的重大命题，“送别”也就自然成为我国诗歌中歌咏的重要内容。所以，在《唐诗宋词选读》这部书的分专题学习中，我们首先来进行“赠友送别诗”的学习。

学习目标

过渡语:通过学习，我们要完成以下目标：

1、了解习俗 ，熟悉意象。

2、分析手法， 把握情感。

3、诵读品味， 鉴赏评价。

我们在课堂上需要通过诵读鉴赏来完成这些目标。

三、活动设计