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情
分
析
本单元前三课时已经初步学习动词过去式的规则变化和不规则变化及如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情，本课时重在复习、练习以上重点内容。本班学生对于动词的过去式 用过去式描述事件掌握较好，对阅读故事感兴趣。
教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
3. 能够掌握文章阅读的方法，做出更多的阅读文章。
4.了解时态的具体运用，为下一课写作打基础。
教学重点
阅读文章，学习阅读方法，注意细节阅读，找出相关问题的答案，并再做三个同时态文章的阅读。
教学难点
继续阅读其余三篇同时态文章，并回答相关问题。掌握阅读方法。
教法学法
阅读指导式 练习式
设
计
思
路
学生在教师的阅读方法指导下能够进行快读，细读，查读等阅读形式，并通过不同的阅读方式掌握阅读方法，了解文章内容，回答相应问题，并运用阅读方法做出额外三篇阅读文章。
教学准备
教师准备：ppt CD 课外阅读内容小卷
学生准备：书 练习本
教学过程
设计意图
【导入新课】 Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。
3. 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：
How was your weekend? It was good.