短篇小说选读（选修）《溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家》优质课教案下载

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重点难点：

如何在解题过程中运用所学知识解决问题。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导语：我们学过鲁迅先生的小说《祝福》，主人公是祥林嫂，但文中还塑造了人物形象“我”，“我”在文中有什么作用呢？

学生讨论。

明确答案：1. 祥林嫂的一生悲惨遭遇, 是通过“我”的所见所闻来展现的。因此,“我”既充当小说中的线索,又是整个故事的见证者。（人物本身的作用）

2.作者通过“我”的所见所闻来组织文字,展开情节的，增强故事的真实感;

3.通过“我”的所感,来抒发感情,发表议论,以增强作品的感染力,深化中心思想。（揭示文章的主旨）

二、课堂训练1：阅读小说《老爱情》中，“我”的形象有什么作用？

明确答案：1.为塑造形象服务，以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。

2.推动情节的发展，老妇人的猝死与女儿的吵闹有关。

三、课堂训练2：阅读小说《玻璃》，说说小说中 “我”的作用？

学生讨论。

明确答案：1.讲述故事：小说的故事是由我叙述出来的，真实可信。

2.推动情节：我是故事的参与者，由于我的提议，情节得以变化。

3.衬托人物：小说主人公的性格，由于我的存在而更加鲜明。

课堂训练：

《孔乙己》中描写短衣帮的片段：

但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。?

在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

《孔乙己》中“短衣帮”在文中的主要作用？

学生讨论。

明确答案：和主要人物孔乙己进行对比，凸显孔乙己迂腐的性格特点。