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1. 热身、导入
(1) 学生听录音，欣赏第三部分关于旅行的歌曲，并跟老师跳舞。
(2) 教师旅游经历介绍。教师可把相关见闻做成PPT，介绍给学生。
(3) 学生旅游经历介绍。教师请有旅游经历的学生介绍自己的见闻。
Tip: 教师可以提前了解学生情况，请有旅游经历的学生介绍自己的经历、买的纪念品等等，但不强求学生有文字上的准备。2. 短文学习
(1) 教师出示著名景物的图片，如短文中提到的长城、烤鸭、美国迪斯尼乐园、米老鼠、悉尼歌剧院、悉尼海滩、袋鼠、多伦多电视塔，让学生初步了解课文中的景点所在的国家。
(2) 阅读练习。学生听录音，跟录音读课文。
(3) 学生看课本，快速阅读短文，了解大意。
(3)学生再次阅读短文，然后指名回答问题。
Tip: 景物图片中出现了袋鼠的图片，而短文中提到的是toy kangaroo，此处，主要是考查和锻炼学生的阅读能力，帮助他们理解bought a toy kangaroo的意思。3. 学生观察课本上的海报，尝试读一读上面的文字。
4. 学生仿照范例，尝试以图文结合的方式制作介绍自己某次旅行的海报。
3. 教师将制作好的海报展示在黑板上或教室四周墙上。
Tip: 为了避免信息量单一，让学生没内容可写，教师可将海报题目进行扩充，如：We Love Travelling! 这样学生就可以介绍自己与家人的旅行活动，或是介绍自己与朋友的旅行活动。C. Let s sing.