《借我一双慧眼——观察、选择、提炼》集体备课教案设计

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在辨析记叙文中材料运用误区的过程中，体会典型材料的内涵。

学习难点：

学会恰当运用典型材料的方法，并能够准确地修改自己的文章。

学习时间：一课时

学习过程：

一、自主学习（学习准备）

要求：

1、写作记叙文《小人物》。

2、完成作文实例片断中4个存在问题的小片断的分析，明确问题所在。

二、导入

在写作中，我们往往会遇到这样一种状况，就是写好一篇文章之后，老师却说运用的材料不够典型。那么什么样的材料是典型材料呢？

最能表现主旨的素材，它必须紧紧围绕主旨，不能顾左右而言他。在记叙文中，典型材料即为一两件最能表现主旨的典型事件。

三、检查自主学习情况

1、内容：检查学生对作文实例片断中4个存在问题的小片断的分析理解情况。

2、方式：抽检一名同学对4个小片断进行分析，各小组做好记录。

四、小组交流

要求：

1、结合自己的理解，对抽检同学的答案进行评价和解读。

2、组内讨论，准备推荐一名同学作总结性发言。

五、班级交流

1、小组展示：每组派出被推荐的同学对抽检同学的答案进行评价和解读。

2、教师点评：

（1）典型材料之“四忌”：

忌泛泛而谈——选择具体事件

忌无关主旨