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《新起点英语》五年级下册keeping healthy是一节阅读课，学生通过学习有趣的食物金字塔，对本单元的重点should/ shouldn’t进行巩固，更能熟练的运用功能句型。这个句型对学生来说不是很陌生，难度在于C项，让学生尝试用英语表达自己以前错误的饮食习惯，涉及的话题范围很广，考察学生的综合语言运用能力，这个活动对学生来说有些难。通过课前复习，课中练习，小组合作等活动帮助学生运用所学语言。
四、教学方法
情境教学法、直接法、讲授法、小组合作探究
五、教学手段
多媒体课件、单词卡片
教学过程
Step1. Warming-up and Revision
1. Greeting
2. Review some words about food。
（设计思路：因为本课的重点是食物金字塔，都是关于食物的单词。通过复习旧知，为学习新知做铺垫，创设良好情境，激发了学生学习的兴趣。）
Step2. Presentation and Practice
Learn Part A
New word：Energy.
New sentence：We run ,jump……with energy。
T：Just now we reviewed many word。What are they？
Ss：Food。
T：Every day we eat many kinds of food。Why？
S1：Because we are hungry。
S2：Because we need energy。
T：What can you do with energy？
S1：……
（设计思路：引出课文中的生词：energy和句型We run，jump……with energy。并对其进行操练，因为这个单词是孩子们没有学过的生词，不是很简单，在这解决了生词，为接下来的课文的学习做了铺垫。）
T: Every day we eat many kinds of food。food can give us energy。Because we need energy to do many things.So food is very important for us。I want to know “What is your favourite food？”My favourite food is ice cream. What about you？
This is the survey about Class 4’ favourite food.
About 54% students like hamburger……
（设计思路：通过对学生最喜欢的食物进行提问，让学生自由回答，因为孩子们都比较喜欢汉堡，披萨等不健康的食物。让孩子们了解到虽然他们都很好吃，但是他们含有大量的油，对我们的身体是不利的，引出了金子塔的顶层的食物。因为孩子的好奇心和求知欲比较强，孩子们接着会有一个想法：那我们应该多吃什么呢？和金字塔的中间部分都是什么呢？这样就激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。给学生创设真实的语境，激发学生参与的欲望，以饱满的情绪上好本节课）
Learn Part C
Practice:Think and say.
T：Here come two friends。This is Lily，and this is Bill。
In this lesson，they learned a lot about the food pyramid。They want to tell us something。Let‘s listen。