六年级上册（2014年3月第1版）《lesson 1》精品教案下载-定西市优质课

教材

出版社：人民教育出版社

1.指导思想与理论依据

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。要实现课程的工具性和人文性的统一，需要教师在教学过程中通过教学活动发展学生的语言能力、思维能力，丰富学生的生活经历，促进积极的情感态度、良好的个性品格、开放心理的形成。本节课通过一系列的活动增加学生的学习体验，丰富其生活经历，体会用英语交流寒假计划。在教学过程中利用PPT和电子大屏的转换，吸引学生注意力,提高学习效率。Thinking Maps是一种简单高效的图形思维工具，它通过图文并重的方式，将思维过程按一定逻辑关系呈现出来，从而实现提高学习效率、发展思维的作用。因此在教学中通过Circle Map进行头脑风暴，帮助学生复习学过的词汇。通过Tree Map建构语言框架。通过朗读、扩展帮助学生正确理解词汇，并在在语境中恰当运用语言，进而突破重难点，直至达成教学目标。

2.教学背景分析

一、教材内容分析

本课时为新起点六年级上册第六单元第一课时，教学内容为第68页和第69页。这一课时有三个部分：A Listen and write, B Let’s talk, C Let’s write。A部分借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词汇: dumpling和fan和描述活动的短语。让学生通过看、听、记录时间等途径来感知并掌握这些词汇。B部分通过对话活动，帮助学生掌握用来描述假期活动的词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C部分让学生根据B部分内容，用功能句I am going to … 填写自己的寒假计划。

二、学生情况分析

授课班级为六年级学生。经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：学习了节假日、节假日相关活动、动词短语及单词的表达。与本单元有关系的内容学生们学习了很多：在三年级下册U11 After School Activities (旧版)； 四年级上册U 1 Sports and games和U2 On the Weekend ；四年级下册 U3 Travel Plans；五年级上册U6 chores中学习了很多关于动词词组和be going to 句型。这些都为本节课的顺利学习做下了良好的铺垫。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

1.能够借助拼读规律记忆单词听懂、会说: dumpling, fan; 理解train名词变为动词的含义与用法。

2.能够使用：What are you going to do? 及其答语与他人交流寒假计划。

3.能够通过本节课的教学，体会寒假生活的美好，并意识到应该做个有计划的人。

教学重点：

能够使用功能句：What are you going to do?及其答语与他人进行寒假计划的交流。

教学难点：

train变为动词的含义和用法。

4.教学过程

Step 1 Warming Up.

活动一：Enjoy a song: “The Months of The Year”

活动二： Free talk :

How many months are there in a year?

看1月2月的calendar， 引出主题winter vacation。

回顾：What did you do in your summer vacation?

引导学生思考：How do we spend our winter vacation?

活动三：教师展示自己的寒假计划。

问学生：What are you going to do in your winter vacation? 板书问句。

（设计意图：winter vacation对于六年级的学生来说并不陌生，所以唱出有关月份歌曲，由月份歌曲自由谈话，引出单元话题，激发学生已知的暑假生活的回忆和对寒假生活的初步幻想 。）

Step 2 Get Ready.