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【教学重难点】
1．学生能够掌握文章的内容，完成课后的相关习题。
2．学生能够在一定的语境下，运用功能句型谈论自己的爱好，计划等。
—What do you do for fun?
—What chores do you do at home?
—What are you going to do this weekend?
【教学设计】
本节课的重点是学习有关爱好，计划等的一些功能句型，目的在于培养学生自我介绍的能力。因此本节课设置了很多与之相关的口头练习，提高学生的口语交际的能力，同时也提高学生的书面表达能力。其次，通过阅读的形式，加深学生对句型的了解，让学生理解文章的写作思路。
【教学过程】
一、教学导入
1. Enjoy the song.
2. Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Han.
T: How are you today？
S: I’m fine ,thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thank you.
3．Free talk.
Myself, My school, My teacher.
二、新课呈现
1．Listen and number.
老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料标出A部分的序号。随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。
2．Let’s talk.
（1）What does Ted usually do for fun on weekends ?
（2）What are Bill and Ted going to do tomorrow?
（3）What chores does Ted do on weekends?
录音结束后，请同学回答以上问题。
3．Ask and answer.
小组合作完成B部分的表格，并请2-3组同学展示。
e.g. Lily often read books for fun. She often helps her mother cook dinner at home…