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（2）能较初步运用--What’s he/she like? –He/She is…问答人物性格和外貌。
（3）能用所学的句型仿编chant。
2.Emotion、attitudes and vales：
（1） 进一步培养学生倾听的习惯。
（2） 让学生知道应该友好的、礼貌的谈论他人。
Ⅳ Teaching keys and difficulties
1.能正确认读：handsome, friendly, Chinese teacher, speak Chinese.
2.学生能正确使用--What’s he/she like? --He/She is…
Ⅴ Teaching methods
communicative method, listening method
Ⅵ Teaching aids
PPT、视频、音频、照片
VII Teaching procedures:
1.Warm-up
（1）Greeting.
（2）Get ready: 播放听力，展示图片，引导学生根据听力去抓听曾经学过的形容词：old 、 happy …
2.lead in：
（利用PPT，教师引导学生观察，进行交流，利用学生已有语言知识直接引出目标句What’s he/she like? --He/She is…让学生初步感知。）
展示PPT 1
（1）T：Look. What’s his name?
P；His name is _____.
T: Yes. He is ____. He is very _____
T:What’s he like?(板书)
P:He is _____.
（2）T：What’s she like?
P: She is… (板书)
3. Presentation
（用上一课所学的句子及学生已有认知，再现本课目标句，并利用音频对本课时的重点词汇进行学习，让学生能听懂、会说并正确认读handsome, friendly Chinese teacher, speak Chinese）
（1） Let's learn: handsome, friendly
T: What’s his name?(出示PPT)