七年级上册（2013年6月第1版）《1.5有理数的减法》优质课教案设计

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4.通过学生间合作、交流、竞争等活动方式，培养学生的合作、互助精神和竞争意识。

重点：有理数减法法则和运算

难点：有理数减法法则的推导和理解

教材分析：本节是在学习了正负数、相反数、有理数加法运算之后，以有理数减法法则及有理数减法运算为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算起到十分重要的作用。

学情分析

1、在小学阶段学生已学习了非负有理数的减法运算，生活中经常会进行同类量之间的比较，因此学生对减法的应用并不陌生，他们也学习了有理数的加法运算，有一定的运算能力。

2、本年龄阶段的学生学习积极性较高，探索欲望强烈，交流合作的意识不强，在教学过程中要做好调控。

教学过程：

活动一：复习

有理数的加法法则

写出下列各数的相反数

5, 1/2，0，—9，—2/5

计算

①（—4）+（—3）= ②（—5）+（—7）=

③ 16+14 = ④ 8+12=

⑤ 8+0 = ⑥—4+0=

⑦ 3+（—2)= ⑧（—5）+8=

⑨（—5）+4= ⑩2+(—6）=

活动二：合作探究

1. ４℃与－３ ℃的温差（最高气温减最低气温）是多少？

① 想一想：

计算温差的算式为：________________

② 观 察：（温度计）

得知最高气温与最低气温相差 ______________°C ，

那么7＝4＋3；