七年级上册（2013年6月第1版）《1.10有理数的混合运算》优质课教案下载

七年级上册（2013年6月第1版）《1.10有理数的混合运算》优质课教案下载

以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。

指导思想与理论依据

学习是一个主动的认知过程，即新知识的获得、转换和检验，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者．以教材大纲为依托，培养学生的计算能力，从学生的认知和思维需要出发，通过思考，探索，实践等过程来调动学生的思维充分应用交流，在课堂上展开讨论，组织学生参与到发现过程中来，充分调动学习的积极性，培养学习习惯。

教学背景分析

教学内容：“有理数的混合运算”是北京版实验教材七年级上册第一章第10节内容，本节课是第一课时．在此之前，学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前面的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣。

学生情况：通过前9节课的学习，学生已经分别学习了有理数的加减乘除乘方的法则具备了一定的计算，理解能力．但一些学生还是对符号及乘方的异同点的识别上出错。还是有待加强的．

教学方式：启发讲授式与学生自主实践相结合

教学工具（手段）：黑板投影

教学目标(内容框架)

教学过程(文字描述)

1.10 有理数的混合运算（1）

学习目标:

1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；

2、会进行有理数的混合运算；

3、培养并提高正确迅速的运算能力；

学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理；

学习难点：有理数的混合运算；

活动一

1、在2+×（－6）这个式子中，存在着 种运算。

2、请你们讨论、交流，上面这个式子应该先算 、

再算 、最后算 。

3、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：

(1）______________________________________________________；

(2）___________________________________________________________；

(3）____________________________________________________________；