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八年级上册（2014年7月第1版）《12.4全等三角形》精品教案优质课下载
技能会找一对全等三角形所拼成的常见图形的对应顶点、对应边、对应角；初步证
明线段相等．过程
方法通过平移、旋转、翻折等方法动手拼图，提高动手操作能力；分类研究不同的拼图过程形成的不同图形，进行分类讨论；观察图形中全等三角形所发生变化，提高问题转化能力和图形辨别能力．情感
态度
价值观
在动手操作过程中通过图形变动，提高学习数学的兴趣，增加学习自信；探究
中提高合作意识，提升发散思维水平．
教
学
分
析
学情
分析 学生在掌握三角形六个元素基础上，初步学习了全等形的概念，这是学习这节课的知识基础；学生通过小学学习已经初步学习了图形的平移、翻折、旋转，这是本节课进行探究学习的方法基础；但是学生对于全等三角形经过这些变化形成的图形没有一个系统的认知．
中学生处在由形象思维到抽象思维的过渡期，有一定的抽象思维能力和空间想象能力，这是学生学习这节课的思维基础；但是学生处于初二年级，抽象思维能力不足，需要结合实际操作中进行总结归纳．
本班学生动手能力强、思维活跃，有一定的总结归纳能力，这是本节课学习的学生基础．重难点重点：通过图形变换找全等三角形对应边、对应角
难点：在图形变换中找准对应顶点、对应角、对应边教学
方法及手段方法：动手操作法、观察法、合作探究法、归纳总结法
手段：多媒体展示以及学案应用与实际模型相结合
板
书
设
计 全等三角形
提升题
对应边 符号语言
对应角