北京2011课标版《13.1必然事件与随机事件》优质课教案下载

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二、学习重、难点：

重点：体会事件发生的确定性与不确定性

难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念.

三、学法指导：

初中一年级学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范.

初中一年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象，且贴近生活.由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意倡导探究式学习，调动和保护学生的积极性.

四、学习内容：

本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性.让学生在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中获得结论，进一步发展学生的逻辑思维能力，体会不确定事件的特点.

五、教学过程设计：

第一环节：创设情境，导入新课

内容：一天，阿凡提牵着自己心爱的小毛驴，背着一袋金币往家赶。刚到村口，就碰到那个贪财、吝啬的大财主。他看到阿凡提手里的一袋金币就眼红。眼珠转了转，对阿凡提说：“如果你能把口袋里的金币往空中一抛，落下后个个都是正面朝上，那么这些金币就是你的了。如果不是，哼！哼！那它就是我的。

问题：如果你是阿凡提，你会同意财主的提议吗？

带着这个问题，今天我们学习第六章《频率与概率》第一节的内容性“感受可能性”.

第二环节：合作探究、学习新知

探究一

1、给下列事件（一）填上合适的词

“一定不会、可能、一定会”

（1）3个人分成两组，（）有两个人分在同一组；

太阳（）从东方升起；

如果今天星期三，那么明天（）星期四；

太阳（）从西方升起；

负数（）大于正数；

掷一枚骰子掷出的点数（）是10；

活动目的：让学生回答上述问题，引出本节的知识点，并引导学生分析总结，板书概念，其中（1）、（2）、（3）说明“什么是必然事件？”（4）、（5）（6）说明“什么是不可能事件？”进而让学生了解何为确定事件 .

给下列事件（二）填上合适的词