北京2011课标版《13.1必然事件与随机事件》优质课教案下载

北京2011课标版《13.1必然事件与随机事件》最新教案优质课下载

二. 过程与方法

通过实验、观察、思考和总结，归纳出三种事件的本质属性。

三. 情感态度与价值观

通过身边的实例学习新知，学生感受到了数学就在我们身边，也体会到了数学的应用价值，提高了数学学习的兴趣。

教学重点、难点

重点： 随机事件及其特征

难点：正确区分随机事件和确定性事件

教学过程

一、导入新课

通过一个小魔术：猜扑克牌

引出概率初步，板书课题：25.1.1随机事件。

（从生活场景出发，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，并且有利于学生理解．能够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡．）

二、情景引入

问题1下列现象哪些是和刚才的小魔术有共同特征的？它们的共同特征是什么?

(1) 乘公交车到十字路口，遇到红灯。

(2) 一年有370天。

(3) 任选13个人,至少有两个人出生月份相同。

(4) 某人的体温是100℃。

(5) 在装有3个球的布袋里一次摸出4个球。

(6) 抛掷三枚硬币，全部正面朝上。

(7) 在地球上抛向空中的铅球会下落。

(8) 随意翻一下日历，翻到的是星期六；

(9) 任意画两条相交直线，所得的对顶角相等。

三、得出新知

问题：你能分别给具有这些特征的事件起个名字吗？